Кобозева лингвистическая семантика. Представители Калининской / Тверской семантико-прагматической школы, сочетая статический и динамический подходы к семантическому анализу, получили интересные результаты в описании значения предложения (Л.В. Она является автором концепции «Русского семантического словаря». Шведовой разработана теоретическая программа «Русская грамматика смыслов», концептуальные основы которой изложены в её статье «Смысловой строй языка как основа его жизнедеятельности» (1991), в книге «Система местоимений как исход смыслового строения языка и его смысловых категорий» (1995), в монографии «Местоимение и смысл» (1998), а также в цикле исследований по семантике русского глагола (2000 -2001).
Инструкция по применению кнопки тревожной сигнализации. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №36» Дидактическая игра «Семья» (5-7 лет) Составила воспитатель МБДОУ д/с №36 Панова О.В. Арзамас, 2012 Дидактическая игра «Семья». Цель: формирование у детей понятий о семье. Задачи: - закрепить у детей представления о семье, ее членах; - воспитывать у детей любовь, ласковое и чуткое отношение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях; - развивать коммуникативные навыки детей; - воспитывать уважение к повседневному труду родителей; - воспитывать чувства семейной сплоченности (на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях и домашнем уюте). Ход игры: Игра 1. «Что мы делаем?» Играют 2-4 чел-ка. Большие карточки с родственниками раздаются между игроками по 2 шт.
Путем выполнения заданий и упражнений по теме «Семья.
Маленькие карточки с предметами перемешиваются и выкладываются картинками вниз. Игроки по очереди берут по 1 маленькой карточке и говорят, что будет делать тот родственник, большая карточка с которым лежит у него. Например: «Бабушка сегодня будет играть со мной в хоккей!». Если такого в жизни никогда не было, карточка возвращается в стопку, если было – выкладывают на карточку с изображением бабушки. Затем берет маленькую карточку след-й игрок и т.д.
Во время второго круга игры, игроки выкладывают маленькую карточку на вторую большую карточку. Игра заканчивается если закончились маленькие карточки или у кого-то из игроков на одной большой карточке оказалось 3 маленьких. Он – победитель! «Как мы помогаем родным?».
Подборка игр по теме «Моя семья» Выполнили: педагоги. Ткаченкова Т.Н. Ходакова И.А. Цель: закрепить понимание детей, что в семье у каждого члена есть свои обязанности, которые.
Играют 2 – 6 человек. Раздают по 1 карточке с родственниками. Маленькие карточки с предметами переворачиваются рисунком вниз и перемешиваются. Игроки по очереди берут по 1 карточке с предметом и отвечают на вопрос в соответствии с ней: «Как я помогаю своей бабушке?» (маме, тете и т.д.). Например: «Я помогаю своей бабушке варить суп», если ребенок сказал правильно, он оставляет себе карточку, если нет – возвращает в стопку.
Игра ведется до тех пор, пока у кого-то из игроков не окажется 5 карточек или не закончатся карточки в стопке. Победит тот, у кого будет 5 карточек или больше всех карточек. Ведущий по очереди задает игрокам вопросы, например: «Кто такая внучка?», если тот, кто должен отвечать дает неправильный ответ – отвечает след-й игрок, тот, кто ответил правильно, получает маленькую карточку. Игра заканчивается, когда у одного из игроков будет 6 карточек. Он победитель.
Скачать Бесплатно Картинки На Компьютер
«Запоминаем имена близких родственников». Ведущий берет одну из больших карточек (например с дедушкой), игроки по очереди называют имена своих дедушек. Тому кто назвал:.имя – дают 1 мал-ю карточку;.имя и отчество или имя и фамилию – 2 карточки;.имя, отчество и фамилию – 3 карточки. Если карточек не хватает, можно использовать любые другие. Игра заканчивается, когда ведущий показал все карточки с родственниками. Победитель тот, у кого больше всех карточек.